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坐井观天 板书设计
二年级语文上册《
坐井观天
》教案
答:
(1)请同学们回家读一读画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、狐假虎威等寓言成语故事明白道理。(2)请小朋友把故事展开想象讲给爸爸妈妈听,还要说一说你明白了什么道理! 七、
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:
坐井观天
小鸟:见多识广 展开想象讲故事 青蛙:见识短浅 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
二年级语文上册《
坐井观天
》教学
设计
二年级
答:
2、学生观察“观”字,发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。小结:见字旁的“观”,就是看,观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义,识记生字。3、教师介绍寓言特点。学生齐读课题。小结:这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,也就是寓意。《
坐井观天
》会藏着什么道理呢?
设计
意图:通过这...
小学二年级语文《
坐井观天
》公开课教案
设计
答:
2、谈话:这些成语常常就是一个有趣的故事。今天,我们就一起来读一读“
坐井观天
”的故事。(
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课题)3、读题,释题。(板画一口井)二、初读课文,检查预习 1、自由读课文。注意读准字音,读通课文。补充课题: 坐井观天。2、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语,指名教读...
二年级上语文
坐井观天
教学
设计
答:
板书设计
:
坐井观天
(见识多)小鸟:无边无际 (见识少)青蛙:井口那么大 教学反思: 接下来是我对这节课的反思:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中,我给学生足够的时间去反复读课文,以青蛙与小鸟的对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画...
二年级上部编课文:
坐井观天
答:
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”《
坐井观天
》教学
设计
教学目标:1. 认识三个生字,会写八个...
小学语文上册《
坐井观天
》课件【三篇】
答:
当人们一看到“
坐井观天
”这四个字时,就会想到另一个成语──井底之蛙,就会想到这一个故事的主人公──青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。(
板书
课题) (
设计
意图:联系学生实际,从他们喜爱的故事入手,通过提问激发学生思维,培养学生对学习本课的兴趣。) 二、初读感知,识记生字 1、用自己习惯...
坐井观天
评课优缺点及建议
答:
优缺点及建议如下:优点:1.教学过程完整,环环紧扣,包括导入、新授、练习、总结等。2.采用猜谜语的方式导入新课,激发了学生的学习兴趣。3.
板书
配有生动的图画以及与课文内容相关的教具,有利于帮助学生理解课文所蕴含的深意。4.问题
设计
合理,一步步地推进,从青蛙与小鸟的对话入手,通过提问的方式让...
坐井观天
评课稿优缺点
答:
坐井观天
评课稿优缺点如下:优点:1、教学过程完整,环环紧扣,包括导入、新授、练习、总结等。2、采用猜谜语的方式导入新课,激发了学生的学习兴趣。3、
板书
配有生动的图画以及与课文内容相关的教具,有利于帮助学生理解课文所蕴含的深意。4、问题
设计
合理,一步步地推进,从青蛙与小鸟的对话入手,通过...
二年级人教版语文下册教案
答:
《
坐井观天
》 教学重难点 重点:学会本课生字。 难点:弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板 2、青蛙与小鸟的头饰若干。 教学时间:2课时 教学过程 第一课时 教学内容:指导朗读、理解课文 一、学生瞬息万变读课文,读准字音,感知课文大意 1、
板书
课题:坐井...
二年级语文说课稿
答:
七、说
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: 蜜蜂(向导)——园子 蜜蜂引路观察思考 列宁——小房子(养蜂人) 二年级语文说课稿 篇2 一、教材编排意图 《
坐井观天
》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小争论,故事告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的...
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